當孩子的興趣受挫時(shí)，你會(huì )如何守護他的興趣愛(ài)好？程曄揚在面臨這個(gè)難題時(shí)，與14歲的兒子程子恒啟動(dòng)了“父子開(kāi)發(fā)組合”，希望“直接讓他參與一個(gè)真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)項目，讓孩子了解真實(shí)的程序開(kāi)發(fā)和興趣編程之間的區別”，如今，父子倆一起開(kāi)發(fā)的這個(gè)小程序，上線(xiàn)3個(gè)月，就獲得了5萬(wàn)多的受眾。
父子聯(lián)手啟動(dòng)開(kāi)發(fā)組合
“做這個(gè)小程序，完全是因為我兒子。”程曄揚，自己創(chuàng )辦互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，是行業(yè)內比較資深的互聯(lián)網(wǎng)人。程子恒，則是重慶八中渝北校區2021級學(xué)生，從小酷愛(ài)信息技術(shù)。
“子恒從小學(xué)三年級就開(kāi)始學(xué)習Photoshop、Fireworks等繪圖軟件，四年級開(kāi)始學(xué)習C++編程，五年級又開(kāi)始接觸HTML語(yǔ)言。學(xué)習成績(jì)在班上名列前茅，尤其是數學(xué)。進(jìn)入初中，他就參加了信息技術(shù)興趣班。”
子恒在正式參加信息技術(shù)興趣班后，對編程變得更加癡迷，并因此影響到了學(xué)習。
程曄揚想，要么直接讓他參與一個(gè)真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)項目，讓孩子了解真實(shí)的程序開(kāi)發(fā)和興趣編程之間的區別。
很快，程曄揚就啟動(dòng)了一個(gè)父子開(kāi)發(fā)組合，并取了一個(gè)名字——初啼，這個(gè)名字是子恒強烈要求的，他認為這是他要震驚這個(gè)世界的第一聲啼叫。
前期市場(chǎng)調研屢敗屢戰
有了“團隊”，接下來(lái)的第一步是做市場(chǎng)調研。子恒提的幾個(gè)方案都是與學(xué)校有關(guān)的，但因為學(xué)校禁止學(xué)生使用智能機，子恒在做市調的過(guò)程中頻頻受挫，所以這個(gè)想法最終還是破產(chǎn)了。
程曄揚是班級家委會(huì )成員，一次，家委會(huì )家長(cháng)成員帶小孩一起小范圍聚餐，正好在收班費，家長(cháng)們在談話(huà)中聊到，有的人通過(guò)微信交了錢(qián)但沒(méi)留名，微信發(fā)紅包有時(shí)候又被誤領(lǐng)。說(shuō)者無(wú)意聽(tīng)者有心，子恒突然想到：“我們做一個(gè)幫助家委會(huì )收款的小工具。”
在回家的路上，父子倆一拍即合，將這個(gè)小程序正式立項。“最初這個(gè)平臺名字就叫“收班費”。但在策劃過(guò)程中，我們又發(fā)現了更多需求，班費不能只是收，還得要花，那么，是不是還要做一個(gè)記賬的功能？還有很多班級活動(dòng)，如果大家都注冊了這個(gè)小程序，那么投票、發(fā)布通知、相冊等等內容是不是都可以放在一起解決呢？”
在父子倆的討論中，這個(gè)項目逐漸發(fā)展成為一個(gè)叫“掌中家委會(huì )”的家委會(huì )服務(wù)的綜合平臺。
父子倆開(kāi)發(fā)中不斷磨合
前期調研結束，接下來(lái)就進(jìn)入正式開(kāi)發(fā)階段。
初中的課業(yè)非常緊張，但為了能參與到這個(gè)小程序的開(kāi)發(fā)，子恒每天都會(huì )抽出一個(gè)小時(shí)投入到開(kāi)發(fā)中去。
在設計方面，子恒也經(jīng)歷了從會(huì )軟件到會(huì )設計這樣一個(gè)非常痛苦的轉換。為了降低設計難度，程曄揚給兒子的設計做了UI定調。“設計這件事情，其實(shí)是我想教給小孩的一個(gè)重要的東西：當興趣愛(ài)好變成職業(yè)，那么一切事物的衡量標準就必須要發(fā)生改變。”
在小程序開(kāi)發(fā)的前端，也是磕磕碰碰。
在前端編寫(xiě)上，父子倆一起分了工，主要原則還是復雜的留給爸爸，簡(jiǎn)單的留給兒子。但在這當中，父子倆還是難免發(fā)生爭執。
“很多頁(yè)面其實(shí)從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有辦法過(guò)關(guān)的，所以等他回校的時(shí)候，我把他寫(xiě)過(guò)的頁(yè)面重新又做了一遍。”有一次子恒放學(xué)回家，發(fā)現自己編寫(xiě)的一個(gè)頁(yè)面被爸爸重新寫(xiě)過(guò)了，很不開(kāi)心。
后面，程曄揚找兒子談了一次心，承認了自己的錯誤，不應該瞞著(zhù)他偷偷去做修改，而是應該直接告訴他問(wèn)題所在，讓他自己做修改。程曄揚覺(jué)得，“整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程，都是這樣一場(chǎng)父子之間的心靈碰撞。”
歷時(shí)9個(gè)月他懂得知易行難
這個(gè)項目讓子恒成長(cháng)了很多。為了這個(gè)事情，他甚至放棄了這一年以來(lái)所有的其他娛樂(lè )。
對于程曄揚來(lái)說(shuō)，家里也并不都是支持的聲音。因為他是家里的頂梁柱，為了做這件事，耽誤了很多業(yè)務(wù)，致使家庭一度收入報警。但程曄揚還是堅持了下來(lái)，“畢竟，這個(gè)開(kāi)發(fā)主要是一場(chǎng)父子之間彼此的承諾，父子之間的一場(chǎng)拼搏之旅，對我自己有著(zhù)超乎尋常的意義。”
這個(gè)小程序，程曄揚父子倆磨磨蹭蹭花了九個(gè)多月的時(shí)間，直到今年5月底，這個(gè)“掌中家委會(huì )”的小程序才最終完成。今年，是子恒的最后一個(gè)六一兒童節，他用這個(gè)小程序，作為自己兒童節的告別禮物。
從六一節開(kāi)始，子恒所在班級的家委會(huì )率先使用這個(gè)小程序，家委會(huì )的成員們也對這個(gè)小程序提了很多中肯的意見(jiàn)，父子倆一邊開(kāi)始運營(yíng)，一邊做功能的完善。
“擔心沒(méi)有人用，子恒還給小學(xué)要好的同學(xué)打電話(huà)，推廣這個(gè)小程序。”不過(guò)，因為這個(gè)小程序的確解決了家委會(huì )運行中很多實(shí)際問(wèn)題，所以一上架運營(yíng)就受到廣泛好評。目前，全國已有接近1000個(gè)班級，大概5萬(wàn)人在使用這個(gè)小程序。
“當然不會(huì )有任何收益，這個(gè)小程序的開(kāi)發(fā)，我們沒(méi)有設計任何的盈利功能。”
在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，子恒也悟到了一些道理。“看似很簡(jiǎn)單的小程序，里面有巨大的工作量，這是之前我想象不到的，以前經(jīng)常評點(diǎn)某些游戲做得垃圾，某些軟件做得垃圾，但現在我不會(huì )了，我明白了知易行難的道理。”
以前，子恒總是喜歡問(wèn)爸爸，為什么開(kāi)發(fā)過(guò)程都是重復的無(wú)意義工作，難道大人的工作都是這個(gè)樣子嗎？通過(guò)這次開(kāi)發(fā)，程曄揚以實(shí)際運作告訴兒子，他目前的能力只能駕馭到這個(gè)程度的工作，如果要挑戰更有價(jià)值的工作，那么就必須更努力的學(xué)習。“他終于明白他自己的興趣愛(ài)好，如果真正成為職業(yè)是什么樣子，也明白了應該如何平衡學(xué)習與興趣。”
